På Aktiekampen arbetar vi medvetet med att göra våra tävlingsformat sunda, lärorika och inkluderande. Det betyder att fokus inte bara ligger på resultatet, utan på processen längs vägen.
När tävlingen är rätt upplagd blir den inte en press – utan en ram som får fler elever att delta och skapar lärorika samtal som annars kan vara svåra att starta.

Det gäller både i våra rikstäckande svenska mästerskap Skolornas Aktiekamp och Ung Aktiekamp, men också när lärare kör sin egen tävling i klassen eller på hela skolan.

Vi har därför samlat 5 grepp som vi har fått feedback på från lärare som använder tävlingsformatet för att stärka lärandet.

1. Tävla i kunskap – inte bara placering

Komplettera spelet med korta uppgifter, quiz eller reflektioner där eleverna belönas för insikt, argumentation och förståelse – inte bara för sin placering.
Det ger fler elever en känsla av att kunna bidra lärorikt.

2. Sätt tydliga ramar för risk

Tydliga ramar skapar trygghet och rättvisa.
Handelsgränser, diversifieringskrav eller fokus på riskjusterad avkastning gör att eleverna tävlar på lika villkor – och tvingas tänka över sina val.
Här upplever man att eleverna blir mer medvetna och mindre impulsiva.

3. Prata om valen – inte bara utfallet

Något av den största lärdomen uppstår när det inte går som man hoppats.
Lägg tid på att prata med eleverna om:
• varför de gjorde de val de gjorde
• vad de visste vid beslutstillfället
• vad de skulle göra annorlunda nästa gång
Det flyttar fokus från att vinna till att förstå.

4. Gör samarbete synligt

Lag, roller och gemensam reflektion gör tävlingen mindre individualistisk och mer lärandeorienterad.
När eleverna arbetar tillsammans med strategi och beslut minskar “allt eller inget”-mentaliteten – och fler tar ansvar för processen.

5. Använd tävlingen som gemensam referens

Oavsett om man deltar i ett svenskt mästerskap eller kör en lokal tävling, ger tävlingen en gemensam utgångspunkt för undervisningen.
Eleverna har något konkret att återvända till när ni pratar om risk, strategi och val.
Det gör abstrakta begrepp mer greppbara – och undervisningen mer levande.

När tävlingen används på detta sätt blir den inte bara rolig.
Den blir ett pedagogiskt grepp som ökar motivationen, stärker kunskapen och ger eleverna lust att engagera sig – både i spelet och i undervisningen.